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《高等学校教材·实用管理运筹学》是2009年高等教育出版社出版的图书。
基本介绍 书名 ：高等学校教材·实用管理运筹学 作者 ：徐家旺孙志峰 ISBN ：9787040278316 页数 ：365页 出版社 ：高等教育出版社 出版时间 ：2009年9月1日 装帧 ：平装 开本 ：16 图书信息,内容简介,目录, 图书信息 出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2009年9月1日) 平装: 365页 正文语种: 简体中文 开本: 16 ISBN: 9787040278316 条形码: 9787040278316 尺寸: 22.6 x 16.6 x 1 cm 重量: 458 g 内容简介 《实用管理运筹学》在现有运筹学和LINGO软体等教材基础上，从实用角度出发，将运筹学的建模方法、套用实例和LINGO软体计算有机结合，涵盖了经常使用的运筹学模型。《实用管理运筹学》的特点在于，以经济管理类专业的本科生和研究生为主要读者对象，结合经济管理类学生的特点，注重运筹学模型在管理科研和实践中的套用，淡化有关的理论证明，着重从实际套用角度出发，对各种运筹学方法进行详尽地阐述。以运筹学原理和建模为出发点，结合实例讲解各种运筹学方法的建模技巧和求解模型的基本方法，以及利用LINGO 软体求解各种模型的编程方法，是经济管理类专业人员学习运筹学和LINGO 软体的良师益友，有助于读者使用LINGO软体解决科研和管理实践过程中遇到的实际问题。 《实用管理运筹学》的内容同管理科研和实践紧密结合，可作为大专院校经济学、管理学和工学等专业的本科生和研究生教材，也可以作为学生、教师、科研人员和管理工作者学习运筹学和LINGO软体的参考书。 目录 第1章 绪论 1.1 运筹学的简史 1.2 运筹学的定义 1.3 运筹学的工作步骤 1.4 运筹学的建模方法 1.5 运筹学的研究理论 1.6 运筹学的套用 第2章 线性规划及其对偶问题 2.1 线性规划 2.1.1 线性规划问题的数学模型 2.1.2 线性规划问题解的概念 2.1.3 求解线性规划问题的图解法 2.1.4 求解线性规划问题的单纯形法 2.1.5 单纯形法的进一步讨论 2.1.6 线性规划模型的套用 2.2 对偶理论 2.2.1 对偶问题的提出 2.2.2 线性规划的对偶理论 2.2.3 对偶问题的经济解释——影子价格 2.2.4 对偶单纯形法 2.3 灵敏度分析 2.3.1 价值系数Ck的变化分析 2.3.2 右端项6的变化分析 2.3.3 增加一个变数 2.3.4 增加一个约束条件 2.4 利用LINGO软体求解线性规划模型 2.4.1 求解线性规划模型的LINGO程式 2.4.2 LING0软体灵敏度分析方法 练习题 第3章 整数规划与运输问题 3.1 整数规划 3.1.1 整数规划的基本概念 3.1.2 整数规划的求解方法 3.1.3 O-1型整数规划 3.1.4 利用LINGO软体求解整数规划 3.2 运输问题 3.2.1 运输问题的数学模型 3.2.2 求解平衡运输问题的表上作业法 3.2.3 运输问题的变体 3.2.4 求解运输问题的LINGO程式 3.3 指派问题 3.3.1 指派问题的数学表达式 3.3.2 求解指派问题的匈牙利法 3.3.3 求解指派问题的LINGO程式 练习题 第4章 目标规划 4.1 目标规划模型 4.1.1 目标规划与线性规划的比较 4.1.2 目标规划的基本概念 4.1.3 目标规划的一般模型 4.2 目标规划的求解算法 4.2.1 求解目标规划的图解法 4.2.2 求解目标规划的单纯形算法 4.2.3 求解目标规划的序贯式算法 4.3 目标规划模型的实例 练习题 第5章 动态规划方法的基本思想及套用 5.1 动态规划的实例 5.2 动态规划的基本概念 5.3 动态规划方法的基本思想 5.4 资源分配问题 5.5 背包问题 5.6 排序问题 5.6.1 n×1排序问题 5.6.2 n×2排序问题 5.6.3 n×3排序问题 练习题 第6章 非线性规划简介 6.1 非线性规划数学模型 6.2 无约束非线性规划的求解方法 6.3 带约束非线性规划的最优性 6.4 带约束非线性规划的求解方法 6.4.1 非线性规划的可行方向法 6.4.2 带约束非线性规划的制约函式法 6.5 非线性规划的LINGO软体求解方法 练习题 第7章 对策论模型 7.1 矩阵对策模型 7.1.1 矩阵对策的鞍点——鞍点对策 7.1.2 矩阵对策的混合策略——混合对策 7.1.3 混合对策的线性方程组求解方法 7.1.4 混合对策的线性规划求解方法 7.2 双矩阵对策模型 7.2.1 纯对策问题 7.2.2 混合对策问题 7.3 咒人合作对策初步 练习题 第8章 排队论模型 8.1 基本概念 8.1.1 排队的例子及基本概念 8.1.2 符号表示 8.1.3 描述排队系统的主要数量指标 8.1.4 与排队论模型有关的LINGO函式 8.2 等待制排队模型 8.3 损失制排队模型 8.4 混合制排队模型 8.5 闭合式排队模型 8.6 经济分析——服务系统的最最佳化 8.6.1 系统中服务速率u的最佳化问题 8.6.2 M/M/S模型中最优的服务台数S 练习题 第9章 存储论模型 9.1 存储论模型的基本概念 9.2 确定型存储模型 9.2.1 模型1：基本的经济订购批量(EOQ)模型 9.2.2 模型2：允许缺货的EOQ模型 9.2.3 模型3：修正EOQ模型 9.2.4 模型4：不允许缺货、生产需一定时间的存储模型 9.2.5 模型5：允许缺货、生产时间很短(立即补充)的存储模型 9.2.6 模型6：价格有折扣情况下的存储模型 9.2.7 模型7：带有约束的EOQ模型 9.2.8 模型8：带有约束允许缺货存储模型 9.3 随机存储模型 练习题 第10章 决策分析 10.1 决策中的基本概念 10.1.1 决策问题的三要素 10.1.2 决策的分类 10.1.3 决策过程 10.2 不确定型决策 10.2.1 悲观(maxmin)决策准则 10.2.2 乐观(maxmax)决策准则 10.2.3 等可能性(Laplace)决策准则 10.2.4 最小机会损失决策准则 10.2.5 折中主义准则 10.3 风险决策 10.3.1 最大期望效益决策准则 10.3.2 最小机会损失决策准则 10.3.3 主观机率 10.4 效用理论在决策中的套用 10.4.1 效用曲线 10.4.2 效用曲线在风险型决策中的套用 10.5 决策树 10.6 灵敏度分析 练习题 第11章 图论与网路计画 11.1 图的基本概念 11.2 最小树问题 11.2.1 树的概念 11.2.2 最小支撑树问题 11.3 最短路问题 11.3.1 有向图的Dikstra算法 11.3.2 无向图的Dijkstra算法 11.3.3 最短路的LINGO求解过程 11.4 网路最大流问题 11.4.1 网路与最大流的基本概念 11.4.2 求最大流的标号法 11.4.3 求解网路最大流问题的LINGO程式 11.4.4 最小费用最大流问题 11.5 网路计画 11.5.1 网路计画图 11.5.2 网路计画图的时间参数计算 11.5.3 关键路线与网路计画的最佳化 11.5.4 完成作业期望和实现事件的机率 练习题 附录A 最佳化建模语言——LINGO软体使用基础 A.1 LINGO快速入门 A.2 LINGO中的集 A.3 模型的数据部分和初始部分 A.4 LINGO函式 A.5 LINGOWINDOWS命令 附录B 练习题参考答案 参考文献其实对于MBA而言，各个学校在课程设置上是有很大不同的。图省事儿的可以直接看看12Reads全系列的书（注意不要只看《MBA必读12篇》那一本，要看完全系，另外12Reads的书只能从其官网买哦），至少能有个大概了解。另外还可以看下《MBA十日读》这本书，也会快速帮你建立起对MBA课程的认知。但个人认为《MBA十日读》知识面较为浅显，还是不能和12Reads全系列同日而语的。
MBA核心课程介绍
一、数据模型与决策
本课程包括统计学和运筹学两部分的教学内容。本课程设置的目的是为进行经营管理问题的研究和实践提供统计学和运筹学的方法；为其他有关专业课程提供数据分析方面的基础；提高学生处理数字信息的能力；以统计学和运筹学的独特思维方式对学生进行思维训练，开拓思路。
二、管理经济学
管理经济学是一门应用经济学，它以微观经济学为理论基础，借助于决策科学和管理科学的各种方法和工具， 指导企业决策者高效率地配置稀缺资源，制定和实施能使企业目标得以实现的经营决策。
三、财务会计
财务会计是运用专门方法记录企业过去的交易、事项与情况，并以财务报表的形式将企业的财务状况、经营成果和现金流量等信息传递给企业外部使用者的信息系统。本课程要求学生在了解会计的基本理论、基本方法和基本技能的基础上，重点掌握会计核算的方法和程序，借贷记帐法和帐户的运用以及会计循环的全过程和会计报表所提供的信息。并通过对会计报表及相关资料进行理解、分析和运用，从会计的角度加强企业的资产管理与控制会计信息的，进行有效的决策。
四、生产与运作管理
随着市场经济的发展，企业之间竞争日益激烈，如何有效地组织生产资源，以最快的速度(Time)、最低的成本(Cost)、最好的品质(Quality)、最优的服务(Service)生产出符合用户需要的产品，是现代生产运作管理的核心战略。生产与运作管理课程旨在使学生能够掌握现代运作管理的基本理论与方法，并能运用于实际工作中，解决运作过程的实际问题。本课程覆盖企业生产与运作（制造业和服务业）的三个方面的内容：运作系统的设计、运作系统的运行、运作系统的维护和改进。
五、公司财务
公司财务包括投资决策、筹资决策、股利决策和营运资本决策等内容, 是关于资产配置、融资和资产管理决策的一门学科。现代财务理论是建立在公司价值最大化的目标基础上的，重点探讨在有限责任公司特别是股份有限公司这种现代企业制度的主要形式下，如何对公司经营过程中的资金活动进行预测决策和分析。通过对财务基本知识的学习，将有利于学员为在实际工作中适应变化做好充分准备。
六、营销管理
本课程旨在较深层次上介绍市场营销学及其在商业实践中的作用，主要包括以下的重要内容：(1) 市场分析与市场选择：引导你掌握营销管理的要义，分析市场环境，以及学习市场分析的技巧和方法，从而对市场及顾客价值做出明智的选择。
(2) 营销策略及顾客价值管理：有系统地引领你订定营销管理目标，创造顾客价值，以及有效地将顾客价值、理念和方法传递给目标对象，以便能建立长远的顾客交易关系。
七、组织行为学
组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体、以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性，强调的是与工作岗位、缺勤、员工流动、生产率、绩效和管理有关的行为，其核心内容包括激励、领导行为和权威、人际沟通、群体结构与过程、学习、态度形成与知觉、变革过程、冲突、工作设计、工作压力等。
八、人力资源管理
企业人力资源开发与管理是适应建立市场经济体制的需要新设置的一门课程，其研究对象是人力资源获得、培育、运用与保养的规律，其任务是为企业经理在完成企业既定目标的过程中有效地运用人力资源提供基本理论和方法。主要教学内容包括人力资源配备、人力资源开发、人力资源评价、人力资源补偿、人力资源保养五个部分，分成导论、工作分析、人力资源计划、招聘、选择、训练、绩效评价作评价、薪资调查、薪资制度、奖励制度、工作时间制度等十二个专题。
九、管理信息系统
本课程旨在使学生熟悉管理信息系统的有关概念，了解信息资源管理的基本知识和各种先进技术及其发展趋势，为有效地利用信息系统，实现管理现代化，提高企业竞争中的战略优势，为组织领导或参与制定企业信息系统战略规划和开发、使用、管理维护各种信息系统打下坚实的基础。
十、战略管理
本课程旨在帮助学生理解战略管理的思想、内容和发展，在对企业环境变化进行科学分析和预测的基础上，企业未来的生存和发展制定切实可行的战略，并将其付诸实施和进行控制。主要包括战略管理的理念和实质、环境分析、战略计划、战略实施和战略控制几大部分内容，注重理论和案例结合展开分析。
十一、商务英语
MBA商务英语的教学目的是培养学生在商务，工商管理、经济等领域综合运用英语的能力。通过该课程的学习，学生能顺利地阅读本专业英语资料，能借助词典阅读外国报刊杂志，以获取信息，了解和熟悉当代的经济管理和科技发展的最新动态。能用英语进行一般的商务活动，如：商务谈判，商务书信往来等。
十二、管理沟通
管理沟通是许多著名中外商学院MBA培养核心课程之一，也是企业家和管理者培训的重要组成部分。此课程的目的在于通过模拟各种不同情景来培养学生的口头及书面的沟通技巧，重点突出理论学习与商务实践相结合，以塑造新时代优秀的管理者。该课程涉及的有效沟通基本原理及实践，涵盖了个人与组织的层面。
选修课程：比如说电子商务， 商务谈判，跨国管理，国际商法，创业管理等，一般商学院要求要4-6门的课程就可以了。
说说我自己亲身经历的印象深刻的课程，倒未必是核心，看个人不同的理解了。
终于，在论文通过之后，我的MBA生涯即将正式画上句点。
应该说，一开始选择就读MBA，主要还是想满足下客观诉求：拿到正规的硕士双证学位及学历，同时学校能够比本科更上一个台阶（对本科阶段母校的感情是非常深厚的，回头再细说），顺带着留个北京的身份证做个纪念……
两年多走下来，虽然我在上篇MBA系列里貌似给想通过MBA转型金融的小伙伴们泼了盆冷水，但个人还是有很多其他的收获，这便是本文的主题。
讨论前提：
本文所提及的国内MBA（Master Of Business Administration，工商管理硕士）仅指通过全国研究生统一联考（一般在当年12月或来年1月举行），毕业时能够取得学位证和毕业证两项证书的所谓“双证”硕士课程。眼下很多机构宣传的单证MBA和海外学位本地“函授”上课的MBA，我不了解，也不算多认可，大家就不用问我啦。
MBA入学之际，我的身份是一名金融猎头。
天天挖他人跳槽换工作，对于自己的职业生涯也正好处在一个临界的思考点上。
带着不少疑问，开始了我的MBA生涯。
我有清醒的认识，MBA里无论哪门课都不能直接给我一个非此即彼的直接答案。但是，一周2-3次的校园授课（包括工作日晚上和周末），能使我短暂的脱离当下的工作环境，在一个崭新的氛围中来找到自我的坐标。
这其中，通过课程再次挖掘自己的兴趣点和成就感来源，是最重要的方式。
MBA课程的设计非常丰富，虽然内容谈不上多么深入，但是当涉猎了多门既有关联度又有独立性的学科后，我较为清晰的发现：自己还是对于和人相关的课程最有兴趣。本文正好给大家推荐下母校MBA课程中，我个人最喜欢且收获颇丰的部分（仅代表本人主观感受）：
关于自我：
最温柔治愈的课程——《管理自我与团队》：当年是王爽老师新开设的选修课。老师是企业高管背景，坚持小班制和教练方式，强调每个人的自省与深入交流。就是在这堂课上，老师用貌似温柔实则犀利的话语一步步让人反复审视内心：你给“成功”究竟下了什么定义？生活的忙忙碌碌是否演变为盲人摸象？我意识到自己随着年龄渐长，并且拖家带口之后，在继续做猎头的过程中，个人销售的“狼性”正在不动声色的缺失，对稳定性的要求隐隐上升。这是不是一种退步？抑或是到了转型的时点？顺便插一句，后来在《领导力》的课程上，有机会接触到WBI（工作行为问卷），再一次思考自己对于“销售”和“咨询”这两个有联系更有冲突的角色定位。做猎头有多种风格，无非是这两者比例的高低转换。个人这一职业中，有我本人由衷喜爱的部分——认识行业里不同的人，了解行业里发展的最新趋势（从客户新招聘的岗位、行业中人的际遇里中往往会了解到趋势变化的风吹草动），也有不那么想要去面对的部分（往往很多肯开出高价用猎头的企业，对于候选人却未必是靠谱和笃定的选择；对于我，从内心深处的判断上来说，也看不清其发展逻辑——无法说服自己的时候，勉强说服对方并不是轻松的事情）。两个不同的课程，都给予我机会一次次扪心自问：我到底追求什么样的生活及内心状态？我的职业生涯和个人生活安排是否正在朝这个趋势靠近？如果不是，我应该往哪个更适合我的方向努力趋近？
最需要秒杀的课程——《管理沙盘模拟》：每逢选课时，抢到杨杜老师的《管理沙盘模拟》，基本都是要在班级群里广派红包的幸运儿。在下十余年玉米生涯，早已练就一身抢票功夫，也因此能在这里评点一下这门人大MBA最火课程。具体内容就不透露了，事实上该课程最重要的就是展现出了每个人的真实天性。如果说《管理自我与团队》课程上，我们一直在努力想要勾画出每个人想象中的“自我”，那么《管理沙盘模拟》的短短三天中，我自己都有点恐慌，真实的，不留余地的，弱点尽显的真实自我——原来和想象中的自我有那么大的距离。所以，给各位小伙伴的忠告就是：
第一， 不要刻意准备, 不用到处找剧透，越真实，收获越大。Just follow your heart！
第二， 如果有可能，一定要争取在三天中当一次“总经理”！
第三， 注意杨杜老师的点评,事后可细细揣摩。
第四， 在大家都很“入戏”的模拟商业环境中，这是很有助于你筛选出真正投脾性的诤友的一堂课。
第五， 也是最重要的一点，记得抢课！
最值得反复回味的课程——《管理沟通》：冯云霞老师是我心目中特别智慧的女性代表，她的风格如春风化雨， 屡有洞见。老师举出的案例往往是历史上大家已经熟知且定型的人物，观察的角度却和意识形态完全无关，新颖有趣，意料之外却又属情理之中。冯老师同时也是我的论文指导老师，上心细致，帮我理出了很详尽的思路，还推荐了不少论文主题方面的国内外重要著作及参考书目。我还记得老师语重心长的看着我的论文初稿回复的微信信息：好树才能结好果儿。在她面前，真的感受到阅历是一种人生财富，从容更是一种女性独有的优雅风采。
关于思维方式：
最马虎不得的课程——《中国企业实战案例分析》：白刚老师的这门课，特别强调独立思考和个人创见。所以准备小组的PPT时，切忌材料冗余堆砌，重要的是利用材料作为论据指引出鲜明的观点。说到小组的案例作业，不得不承认，很多时候小组成员各自切分一块来做，效果却不尽如人意——甚至还不如一个人深入思考得到的成果显著。逻辑呈现需要系统性的思考，环环相扣才能论证严密，否则只不过是盲目追赶潮流硬往风口上掰。所以我有个不成熟的小建议：如果实在小组讨论收效甚微，大家不妨当做这个案例就完全是自己一个人的作品来完成，虽然是费脑又费时——但值得，全流程的系统思考，在全员面前接受老师和同学质询的过程，不管你的结论是否成立，一定能给工作带来新的启发。
最锻炼思维的课程——《管理信息系统：数字化管理》：女神说完终于要说到我的男神了！Dangdangdangdang!虽然我跟成栋老师没有套过几次磁，但是我得说，这是MBA期间改变我思维方式最大的一位老师。成栋老师有一套近乎严苛的教学方式：先给出具体的英文真实商业案例，然后必须结合条件，枚举出所有可能的选择（记住，是“所有”哦，不能只挑你喜欢或熟悉的路径），以及逐一列举所有选择项下出现的优劣势。只有在这项工作完成后，才能按照你所设定的目标“利润最大化”抑或“股东利益最大化”等，删除选项，最终做出唯一选择。这样去做案例无疑是很累的，要克服自己思维的惯性并不是那么容易。像我这种往往缺乏理论基础，往往讨巧的把自己的判断归于女性的直觉的懒人，必须打起十二分精神来做这门课的案例。而等到presentation的时候，无论台上的小组宣讲的立场是怎样，台下都有某一个小组会现场被抽选作为反对方，就台上小组结论的正确性进行质疑。待正反两方激烈交锋完毕，男神老师开始细细阐述他对案例的思考，记忆中一大面黑板很快被写满，又很快被擦的只剩下那个唯一的选择。此外，成栋老师对奥巴马赢得美国大选的market campaign特别关注，很多资料都有诸多我没有在主流媒体上看到过的细节数据。这次川普刚得胜，班级群里的小伙伴就开始感慨——真想听听这次成栋老师是如何分析的。
除上述外，MBA中心组织的入学导向活动——一个关于如何经营酒店的模拟比赛也很有意思，决策过程完全依赖案例信息和各种上一节反映出的数字，强调“多线程思维”。这一过程中我观察到队友中理工男的思维方式，和自身相映成趣。
关于知识：
学生感觉最为真切的课程——《数据建模与决策》：这门课是英俊帅气的杨军老师教授的。说老实话，第一学期所有考试里，这是最怵的一门，也花了最多的课外时间来临阵磨枪。然而事后回忆起来，看着临考前密密麻麻的笔记，觉得重返校园的感觉，在这门课上体现的最淋漓尽致。
最想重听一遍的课程——《当代中国经济环境》：这是一门每个人都应该认真听听的课程，韩小明老师深入浅出，将国际国内形势娓娓道来，不单纯套用某种固化的经济理论，从我个人的感受上，觉得客观中肯。在当今全球一体且剧烈变化的时代中，宏观环境对于金融、互联网以及其他实业从业者都有深刻影响。犹记得我自己选择的作业命题是“北京三年内是否还会延续高房价”（这也是管理经济学老师课堂上为我们选择的辩论赛题目）——啊，想想当年我们用以例证的数据里, 2014年1月帝都商品房均价还是2万6，时隔不到三年，这个数字已经翻番还不止。不由得不唏嘘，也佩服老师选择了一个和同学们生活最息息相关的题目来引发思考。今年韩大师的讲课内容会是什么？实在太好奇了，在大不列颠脱欧和灯塔美帝选出了川普之后。今年有机会现场聆听的同学们，真的应该倍加珍惜啊！
终于把MBA的课程回顾了一遍，估计大家也看出来了：
课程方面，我收获最大的部分，仍然是对自我认知的重视。窃以为，管理职业生涯的出发点，是先要找到真实的自我，并学会接受自我，扬长避短（注意，是“避”哦，不是“补”）。
其次是思维方式的梳理。工作几年之后，重新理一遍逻辑关系，尽可能不掺杂情绪化的预设立场，尽可能让自己从组织不同模块不同角色的角度来重新思考利弊——MBA课程无疑提供给你一个跳脱但又不用完全离开，同时来观察你身边的组织和个体的机会。所以，如果你花了这笔钱来读MBA，请一定认真的做案例作业（权当自己是案例小组的小组长！每次都是！），哪怕深夜打字的时候十分困倦——但今天我翻看自己的MBA作业文件夹时，深深觉得：口若悬河并不难，把想法记录并系统阐述下来，并能经得起时间检验，才是真正挑战。
最后，才是知识。我是30岁来读MBA，对于知识的精进其实没有很高的期待值，因为已经没有换行的打算。而且我仍然坚持，如果想学具体的知识，考考其他硕士或者含金量高的证书都是更有意义的途径。有人说，MBA学的都是屠龙之技。这句话虽然讽刺意味较大，我觉得还是部分正确的。所以我的观点也很鲜明：先专业，后视野。屠龙之技可以学（哪怕学不会也可以纯粹仰望下嘛），但一定得在有了安身立命的专业之后（不管工作还是本科教育背景）。
同时顺带给我校打个情真意切的广告——人大MBA，虽然在帝都的含金量和知名度逊色于清北，但是物有所值。
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