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《有吸收力的心灵》（The Absorbent Mind）一书是幼儿教育家蒙台梭利的封笔之作，集其思想和方法之大成。同时，此书也是蒙氏著作当中最受欢迎，并且最能体现其理论创新意义的书。
英国学者克莱蒙特曾直言不讳地指出：“如果我将本书尊奉为有史以来出现的最为重要的著作（除《圣经》外），也许有些言过其实；然而，如果让我说出对于人类未来的幸福更有价值的著作，我却不能不首推《有吸收力的心灵》。”
虽然此书对人类社会的长期幸福意义重大，但其创作过程却未免令人尴尬。此书是蒙台梭利在印度避难期间完成的，因为当时正值二战期间，战火波及到蒙台梭利的祖国意大利，使得她不得不背井离乡，前往印度躲避战争。
但在印度生活期间，她并没有放弃幼儿教育研究，而是继续完善自己的理论体系，并创办教育训练班以惠及更多的人，比如她在亚美达巴德（Ahmedabad）就举办过多期训练班，《有吸收力的心灵》就是根据其第一期的讲稿整理而成。
那么，蒙台梭利在这本书中都讲了些什么呢？
简而言之，她通过对0-6岁的幼儿进行深入细致的观察，详细阐述了 幼儿独特的心理能力 ，即他们身上特有的像海绵一样 吸收知识的心理特质 ，确保他们能够在任何环境中无师自通，甚至自学成才。
蒙台梭利在序言中指出：
这一新发现让人们惊叹不已，虽然新生儿的肌体极其柔弱，然而他们的心灵却具有巨大的潜在能力，以至于经过短短5年左右的时间，其能力就已经超越了所有其他的物种，他们与生俱来的吸收力确实是生命最大的秘密之一。
其实，这种内在的吸收力在我们的实际生活中也能得到证实，比如，你可以试着观察儿童学习语言的过程，无不体现吸收性的心智特点。
只要认真观察，你就会惊讶地发现：凡正常的儿童，在其成长过程中都能够流畅自如地模仿身边大人（尤其是父母）的语言，即便像“温州话”那样复杂的方言他也能“口”到擒来，然而这对于我们成人来说却是一项巨大的智力成就，据说在抗日战争期间“温州话”就因复杂难学曾被当作军事密码。
同时，这里还有一个关键点是，成人学习一门新的语言是需要很多老师来教的，即便如此也不一定能学好，比如英语，但 幼儿完全可以自学 ，只要把他放在一个 适宜的语言环境 中，即使没有人专门教他，慢慢地他也能学会如何使用名词、动词和形容词。
而且，蒙台梭利在她创办的“儿童之家”里还惊喜地发现，幼儿的“吸收”能力远远不止学会一门语言，除此之外他们还具有“吸收”数学、地理学、生物学，甚至物理学的能力，而且同样地简单、自然、不知疲倦。
这种有吸收力的心理特质，无疑给了所有教育者们巨大的启示。 对0-6岁的幼儿来说，教育并非教师“教授”的过程，而是儿童“吸收”的过程，是其本能发展的一种自然过程 ，教育只能被理解为帮助儿童发展其先天性的心理能力。
因此， 就幼儿教育的目标而言，重要的不在于传授知识，而在于发展个性，教育必须自出生开始。 正如蒙台梭利所言：
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